Первая и Вторая мировые войны навсегда вошли в историю, как самые страшные и кровавые периоды, пишет torontoyes.
В школах, колледжах и университетах уделяют особое внимание изучению этих двух жестоких войн. Однако не всегда учебная программа способна охватить раздел истории, который описывает то, как отразились военные действия на детском образовании.
В нашем материале, со ссылкой на utoronto.ca, мы расскажем читателям о канадских школах во время Первой и Второй мировых войн.
Первая мировая война
Специальные издания
В провинции Онтарио с наступлением военного времени издавались брошюры, периодические издания, школьные правила и другие материалы, которые содержали в себе информацию о ходе учебного процесса.
Позже, благодаря этим изданиям, появилась возможность узнать о школьном обучении в военный период.
«Учебные правила войны»
Руководство министерства образования провинции Онтарио практически сразу отреагировало на значительные нарушения в школьном обучении, связанные с приходом войны в 1914-том. Тогда началось издание специальных правил, которые следовало применять в военный период.
Впоследствии относительно этих специальных правил проводились ежегодные обновления.
Ну, а в упомянутом министерстве занимались решением насущных «школьных» проблем. В частности, там пытались урегулировать вопрос, связанный с поступлением девушек и юношей на военную службу до того момента, как они выпустятся со школы.
В результате министерство постановило, что тех учащихся, которых зачислили, должны освобождать от экзаменов, которые необходимо было сдавать к концу учебного года. Вместе с тем, школьники могли досрочно проходить экзаменационную сессию, либо же сдавать экзамены уже в летний период.
Работа для детей
Конечно же, мобилизация повлияла и на процесс обучения. Кроме того, на этом значительно отразился массовый отъезд учителей на службу за рубежом.
Учащимся предоставлялась возможность начать работать на той или иной ферме.
Так, в связи с тем, что на фермерских хозяйствах сильно уменьшалась рабочая сила, ученики из школ Онтарио могли добровольно присоединяться к коллективам провинциальных ферм. Таких детей также освобождали от сдачи экзаменов, и они могли проходить сессию досрочно.
Необходимость
Справедливо отметить, что специальные правила тех годов также упоминали о необходимости преподавания в школах о войне.
Среди охваченного материала была информация, которая касалась отдалённых и непосредственных причин войны. И конечно же, детям рассказывали о самих военных событиях.
Кроме этого, упомянутые правила также содержали необходимость того, чтобы среди выпускных экзаменов по истории был хоть один вопрос касательно войны.
Программа обучения
Что касается учебного материала, то важно отметить следующее. Вся школьная программа была адаптирована к уровню знаний школьников.
Так, в 1915-том учителя получили рекомендации относительно использования в процессе обучения периодического издания «Детская военная история». Оно содержало справочную информацию с подробными рассказами, которые разъясняли военные события.
Также учителя должны были вводить «дополнения» к своим уроками с помощью газетных вырезок и организации экскурсий на полигоны и авиационные выставки.
Издания и публикации
Кроме этого, учителей обеспечили другими ресурсами, которые должны были облегчить им задачу, заключающуюся в предоставлении детям информации о войне.
В частности, сразу после того, как началась война, началось издание книг, посвящённых военным действиям. Также стали появляться списки с рекомендуемыми книгами. Их составляло провинциальное министерство образования.
Стоит отметить, что публикации, которые предназначались для школьных учителей, нередко состояли из подробного описания военных событий, и инициатив, поддерживающих военные действия.
Вторая мировая война
С началом Второй мировой войны стали также появляться различные правила, памятки и материалы касательно учебного процесса.
В частности, состоялось введение специальных правил для школьных учреждений, а учителей обеспечили методическими рекомендациями о преподавании «военных» предметов.
1941-вый снова возродил фермерскую работу среди школьников. Причина, как и в Первую мировую войну, состояла в том, что в провинции практически отсутствовала рабочая сила на фермах.
Кроме того, с приходом Второй мировой войны, появился ряд дополнительных опасений. В частности, канадским школам пришлось срочно заняться разработкой мер предосторожности, связанных с воздушными налетами.
Конечно, в этот период школы также были оснащены многочисленными брошюрами и буклетами, которые содержали информацию о поддержке военных действий.
Также было немало буклетов, которые описывали ключевые события и способы поддержки канадского войска. Их распространяли по всем провинциальным школам.
Фото: cbc.ca, ecampusontariо